優秀作文

有舍才有得

同題PK

一位在丹麥留學的中國留學生每天到湖邊散步,發現湖的四周有很多人垂釣,但奇怪的是他們每個人腰間都掛著一把一米長的尺了,他們每釣上來一條魚便在那尺子上比劃,若不夠長度的魚便又拋回湖中,條條如此,不厭其煩。那個留學生覺得奇怪,就問其中一個漁人:“是不是政府規定不許你們釣小魚?”那個漁人笑了笑說:“這和政府沒有任何關系。我們把小魚放回湖中,等它們長到夠大了再釣上來,不是更好嗎?”

請根據你對以上文字的理解與感悟,自定立意,自選文體,自擬標題,寫一篇不少于800字的作文。所寫內容應在上邊材料涵蓋的范圍之內。


有舍才有得

571700.海南省儋州市第二中學20138班  黃如釔


魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。由此觀之,有舍才有得。

舍是前提,得是結果。自古以來就有不勞無獲的說法,沒有勞動就沒有收獲。農民每天日出而作,日落而息,面朝黃土背朝天的辛勤工作,才能換來那一飯一粥。倘若農民沒有付出汗水和艱辛,哪能換來妻子孩子的溫飽

舍,是一種大方的給予。在街頭經常看到衣衫襤褸的老人,每當行人走過時,便會伸出手,端著破爛的碗在乞討,許多人會裝作看不見,但有好心人掏些零錢給他,然后帶著愉快的心情離開:今天我又一件好事。他們給出去的不僅僅是微不足道的幾元錢,而是對行乞老人的尊重,更是一種大方的給予。

得,是一種滿心的收獲。在你付出艱辛與努力之后,收獲的那一刻,感覺是最美好的。當農民伯伯站在田埂望向那一片片金黃色的稻田時,他心中一定充滿了喜悅;當奮斗了十余載的莘莘學子拿到了心目中理想大學的錄取通知書時,他一定感激曾經的努力;當獲得朋友的幫助時,你一定感謝這份友誼……收獲的那一刻總是令人激動的,因為他們的付出得到了回報。得,不僅僅是物質上的獲得,更是一種心靈上的滿足。

舍和得是相互存在緊密聯系的。就像丹麥人釣魚都要帶一把尺子一樣,他們把釣上來的每一條魚都要測量,若不夠長度便把它們拋回湖中,等長大了再釣上來。他們這樣做既守了大自然的規律,又能讓他們的子子孫孫能夠繼續釣魚,何樂而不為呢?明朝的末代皇帝崇禎為了募,低下自己高貴的頭向朝廷命官和全國百姓求助時,一位老者捐出了自己一生400銀子的積蓄崇禎十分感動,封了那位老者錦衣萬戶的稱號。雖然那位老者只做了一天的萬戶,但這確是有舍才有得的最好證明。

生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。由此觀之,有舍才有得。

贈人玫瑰,手有余香。有舍才有得,這是亙古不變的道理。


舍棄,是為了更好的獲得

571700 海南省儋州市第二中學 20138班 張秀琴

有舍才會有獲得。自古以來,孟子的魚與熊掌不可得兼常常鞭策我們,舍是為了更好的獲得。
    一位在丹麥留學的中國學生每天到湖邊散步時發現,很多垂釣者每釣上來一條魚,都拿出掛在腰間的尺子比劃,不夠長度便回湖里。留學生覺得奇怪,便問漁人,漁人說:把小的回湖中,等長大了再釣上來不是更好嗎?從這個材料中,我們都可以看出漁人并沒有只要釣到桶里的都是魚”,而是放小取大,舍掉小魚為了將來獲得更多的大魚。
    小故事反映出大道理生活中,我們面對一些事物時也應當懂得取舍。
    人的欲望是無盡的。在這個充滿誘惑的世界面前,生活中一些人對某種東西過分的貪愛,最終導致自己失去更多所以,我們應當作出正確的選擇。在人生的道路上,是否所有人都會了解,不是一切失去都意味著有所遺憾,不是一切得到都意味著圓滿。塞翁失馬,焉知非福?
    哲人說,不為貧困潦倒而苦惱,也不為榮華富貴而欣喜。面對燈紅酒綠的誘惑,有些容易迷失只顧著眼前的小魚,卻忽視了未來的大魚。連續六年穩居世界首富的比爾·蓋茨在大學時選擇離開了大學,創了自己的公司,艱辛打拼數年成為了世界首富。比爾·蓋茨就是舍棄了自己上大學的“小魚”,從而獲得了成為世界首富的“大魚”
    人生有舍棄才會有所獲得。舍得是對榮辱成敗的超越舍得是對名利金錢的抵擋舍得是比獲得更為艱難的抉擇舍得是一種更為智慧的處世方式。佛經云:將欲取之,必先予之。舍得舍得,有舍才有得,想要穿越沙漠,就得放棄咖啡和涼茶;想要永遠的掌聲,就得放棄眼前的虛榮;想要安全度過大風大浪,就得把大船中金錢名利扔掉。大地放棄絢麗斑斕的黃昏,才會迎來旭日東升的曙光;你不可能什么都得到,所以你應該學會放棄。
    舍與得之間蘊藏著大智慧,真正有智慧的人就能夠舍,而有時不舍便會失,即使有得,也得不償失。

沒有三百三,哪來六百六沒有了現在的小魚,何來以后的大魚”?在這一點上,丹麥垂釣者讓我們大徹大悟。

綜合評點

兩篇議論文的觀點來自材料,一為“有舍才有得”,一為“舍棄,是為了更好的獲得”,大體接近,并且行文都扣了材料要點,但在論述時各有千秋。一是開頭有異。黃文以孟子的著名論斷引出觀點;張文開篇點明論點,再用孟子的言論予以強調。二是結構不同。黃文的主體部分顯然運用了分論點論證,“舍是前提,得是結果”“舍,是一種大方的給予”“得,是一種滿心的收獲”“舍和得是相互存在、緊密聯系的”幾個分論點有力地支撐起了“有舍才有得”這一中心論點;張文則長于敘議結合,以議為主,既扣材料生發,又舉比爾·蓋茨的例子佐證,彰顯了思辨色彩。

(薦評者系海南省儋州市第二中學特級教師董新明)


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